3. А.А. Кутергина. Развитие абстрактного мышления детей посредством изобразительной деятельности.

Проблемы архитектуры, градостроительства и дизайна - Г.Н. Айдарова

212

детьми все эти методы должны сочетаться друг с другом.

3.
А.А.
Кутергина. Развитие абстрактного мышления детей посредством
изобразительной деятельности.

Рассматриваются особенности абстрактного мышления в творческой деятельности
детей и возможные методы его развития посредством рисования и моделирования.

Особенностью детского
мышления является нехарактерное восприятие окружающего мира как некой
абстрактной модели. Акцентировать это восприятие можно посредством
изобразительной деятельности с помощью различных заданий и упражнений. На самой
ранней стадии детского творчества это может быть рисунок, который служит
ответом на вопрос: «На что похожи облака?». Для детей постарше тема для задания
может звучать так: «Изображение города в виде музыкальных инструментов». Для
большего разнообразия заданий для развития абстрактного мышления можно
основываться на сенсорном восприятии мира и использовать рисунок для передачи
чувств, эмоций, настроения и т.д. с помощью цвета, характера линий и приемов
композиции.

Развитие абстрактного
мышления способствует:

•
развитию
мыслительных процессов, возможностей видеть ситуации под разным углом;

•
увеличению
работоспособности, повышению интереса в своей области;

•
поиску новых
путей, не свойственных первоначальной идее, развитию детской фантазии.

4.
Н.Н.
Абрамова. «Левши» - кто они, сверхчеловеки или?...

Таланты, способности и
даже манера поведения зависят от того, какое полушарие мозга у человека
задействовано больше - левое или правое.

212

Вперед