Предложены задания на создание композиций,

Проблемы архитектуры, градостроительства и дизайна - Г.Н. Айдарова

215

Предложены задания на
создание композиций, отражающих строение музыкальных произведений, написанных в
простых и сложных трёхчастных формах, в формах рондо, фуги и сонаты.

<>
name=bookmark365>7. Н.Ф. Рябов. Дети в лабиринте.

Лабиринт
- одна из древнейших форм освоения пространства. Здесь образно-содержательная
насыщенность соседствует с математической логикой, а материалом выступает
человеческое воображение, что и определяет многообразие смыслов, таящихся в его
поворотах и стенах (мир, жизнь, танец, город, храм, чрево матери, сознание,
путешествие).

«Несмотря
на всю мистику и многозначность в лабиринте есть что-то несерьёзное. Ведь
лабиринт

-
это игра. Дети
чувствуют это сразу же» (Д. У. Маккалоу). Одно из предположений о происхождении
лабиринтов Скандинавии говорит, что это - площадки для игр, помогавшие развлечь
детей, пока их отцы латали сети. Построение лабиринтов - это ещё и обучающий
опыт. Л. Артресс пишет: «С помощью лабиринтов я могу научить чему угодно».
Типология современных лабиринтов, создаваемых для детей и при их участии,
многообразна (однодневные, переносные, сборно-разборные). Они могут быть
нанесены на пол спортивного зала с помощью изоленты, выстрижены в газоне,
прочерчены на песке, выложены верёвкой или фрагментами спиленных деревьев.

Знакомство с лабиринтами
на уроках истории и композиции в Детской архитектурнодизайнерской школе
способствует более полному пониманию многомерности архитектурного пространства.

<>
name=bookmark366>8. Л.Г. Гриценко. Экологические тенденции в проектном
дизайне и дипломном проектировании в Казанском художественном училище.

Преподаватели-дизайнеры
художественного училища в образовательном процессе обращают внимание учеников
на мировые тенденции в области дизайна - экодизайн (дизайн, базирующийся на
законах природы, использующий природную энергию ветра и воды, применяющий
натуральные материалы), бионический дизайн (подражание формам и двигательным
функциям биологических организмов). Эти направления лежат в основе технического
решения и образных идей большинства проектов.

Удачным
примером работы в данном направлении, является дипломный проект модульноконструктивной
плавучей дачи «Wave» («Волна»)
выпускника КХУ И. Кабышева.(2010). В основе конструкции - модульная сборка,
позволяющая создавать различные варианты формы плавучего дома. Волна послужила
темой для пластического формообразования и для логотипа проекта. Волны также
являются источником электроэнергии, позволяющей существовать объекту автономно
и передвигаться на небольшие расстояния. Дача оснащена механизмами,
позволяющими использовать также энергию ветра. Проект «Волна» решает не только
проблемы экологии, но и .актуальную проблему создания жилья способствующего
физическому и моральному оздоровлению современного общества.

215

Вперед