Проблемы архитектуры, градостроительства и дизайна - Г.Н. Айдарова
128 
Проект выполнялся на
реальном материале центра Лаишева (Республика Татарстан) - главной улицы
города, которую в этом году администрация города планирует сделать пешеходной.
В учебном процессе решались следующие задачи, которые определили основные этапы
работы над проектом:
-
детальный
архитектурно-ландшафтный анализ ситуации с выездом на место и предпроектный
сбор материала историко-архивного и аналогов из отечественной и зарубежной
практики с последующим его анализом применительно к проектированию пешеходной
улице в Лаишеве;
-
разработка
дизайн-концепции пешеходной улицы, включая формулировку основных принипов
организации предметно-пространственной среды, с использованием материала,
полученного в результате анализа аналогов;
-
сравнительный
анализ и выбор оптимальных вариантов; здесь происходило объединение студентов в
творческие коллективы по 2-3 автора и далее они должны были продемонстрировать
умение работать в проектной группе;
-
детализация
обобщенной проектной концепции и выполнение эскизов дизайна отдельных
фрагментов (узлов) улица - каждый из студентов при общей концепции проектной
группы выполнял свой фрагмент.
3.
В.И.
Захаров, А.С. Михайлова. Особенности учебно-методического
комплекса для проектных дисциплин второго высшего образования.
В условиях принятия
нового стандарта образования, корректировке подвергается и система второго
высшего образования. Особенностью преподавания для студентов-вечерников
является то, что им необходимо достаточно емко, сжато и при этом полно передать
необходимую информацию для успешного выполнения курсовых работ и проектов. При
этом для лучшего усвоения материала важно сохранить преемственность,
взаимосвязь с историко-культурологическими дисциплинами.