Принципы организация пространства Школы будущего.
Принципы организация пространства Школы будущего.
Проблемы архитектуры, градостроительства и дизайна - Г.Н. Айдарова
157 
<>
name=bookmark259>9. А. Шамшадинова (гр.
02-602, н. рук. Д.Ф. Кошкин). Принципы организация пространства «Школы
будущего».
Современная школа во
многом перестала отвечать требованиям современного постиндустриального
информационного общества. Несоответствие грозит значительными потерями как в
развитии творчески развитых индивидуальностей, так и в темпах развития общества
в целом. Одним из непосредственных факторов полноценного процесса обучения
является организация пространства, позволяющего реализовывать разнообразные
программы обучения динамически развиваясь и трансформируясь в соответствии с
изменяющимися задачами, стоящими перед школой будущего.
В исследовании,
проведенном в рамках преддипломной работы, были выявлены основные проблемы,
стоящие перед современной школой, функционирующей в рамках взаимоотношений
«ученик- учитель», «ученик-школа», «ученик-ученик», «учитель-школа»,
«родитель-школа», «родитель-учитель» и др. Также были определены критерии
процесса обучения которым должно соответствовать пространство интерьера «Школы
Будущего».
Были проанализированы и
формализованы в функциональных схемах основные функциональные процессы,
проходящие в рамках пространства школы: формы обучения, внеклассные
мероприятия, досуг и общение, организационные процессы и др.
На основе проведенного
исследования были систематизированы и объединены в основные группы различные
аспекты организации пространства интерьера «Школы Будущего»: планировочные,
эргономические, психофизиологические, цвето-световые аспекты проектирования,
экологические и др.
Дальнейшее исследования в данной области позволят
создать единую проектную схему организации пространства, в полной мере
отвечающей критериям и основным функциональным процессам, соответствующим
задачам, стоящими перед «Школой Будущего».